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同步英文口譯

第三階段：說話精熟度
　　 四歲今後的孩子其說話精熟度的創立是很主要的。我們每一個人在習得基本白話能力後，就會學習把句型說得複雜些、語彙也用得較難、會進修成語、俚語，會建立幽默感，進修把話說得婉轉好聽，進修在分歧場所說分歧的話，對分歧的人說法也會分歧，這就是說話精熟度的重要。所以，即便到了成人，我們也都還在設立建設說話精熟度。語言精熟度包羅：
一、措辭清楚度──由於說話越臻成熟，孩子的白話清楚度會明明增添，大都滿四足歲的幼兒，除了捲舌音不夠標準外，大多半的語音都可以清晰翻譯

2、措辭的流利度──即措辭的流暢性，不會結結巴巴，不會經常中止。

3、內容的完整性──跟著語言的發展成熟，孩子措辭的內容不致情節跳脫、不知所云，不會從白雪公主，說到小紅帽，最後講三隻小豬，讓人不知道孩子在說哪個故事。

4、語言的複雜度──較小的孩子措辭都是平鋪直述的翻譯如會說「哥哥好壞，不給我玩」，當語言的複雜度增添後，我們會用「哥哥小器」、「哥哥吝嗇」、「哥哥是鐵公雞」、「哥哥摳巴」等來形容溝通一件事翻譯這些複雜語詞或成語利用，都屬於複雜度的增添。固然 語言精熟度是在孩子四歲後開始成長，但這也是華頓翻譯公司們可以持續
創設的能力，例如：演說練習、鬥嘴、口才訓練等等，也能夠說是說話精熟度的進修的一種方式。

說話的成長歷程分成三個階段：口語前期、設立建設根基白話能力的期間及創設語言 精熟度的期間翻譯每一個發展階段都有分歧特徵及分歧增進策略。

(作者為資深說話醫治師 現任心路社會福利基金會早療總督導)

看誰在措辭─談幼兒的說話成長

人是社會性的動物，所以溝通長短常主要的翻譯在所有的溝通行為傍邊，語言溝通是一個最重要的方式。有學者提到：人之所以不能像其他動物一樣，快速地由幼兒時期進入成年，最首要是幼兒必需學習複雜的語言，發展白話溝通的能力。
所以說話成長在幼兒的成長階段是非常主要的成長。很多怙恃總是試著叫孩子啓齒，要孩子隨著發音來進修措辭，雖然有些孩子可以在如許的策略傍邊學習說話，然則多半的孩子沒法只從不斷複誦體式格局中學會有用白話溝通技能。此刻讓華頓翻譯公司們來瞭解孩子的語言成長的歷程，瞭解每一個孩子在分歧的成長階段應具備的說話溝通能力，及若何促進幼兒說話成長，這對怙恃、老師而言，長短常主要的。

一、語彙期──
一般而言，幼兒會在一歲到兩歲之間成長出有意義的單字（語彙）， 或許是「爸爸」、「媽媽」，也許是「要、不要」或是「走」或「吃」，端看幼兒表達的需要。在語彙期的孩子多用手勢動作同化有限的語彙來做溝通。在這個階段幼兒的說話成長重點為：
1.語彙量的增添：
幼兒從一起頭只會叫「爸爸、媽媽」會「要、不要」會逐步成長出很多語彙；多數剛滿一歲的寶寶或許一個語彙都不會，也可能只會說一、兩個語彙；可是到了兩歲多，寶寶多可以說出大約五十個語彙擺佈，這就是語彙量的增添翻譯幼兒必需有足夠語彙量，才能建構短句利用的成長，為下一階段的根蒂根基。

2.理解能力的提高：
孩子的理解能力明顯地從只聽懂情況的聲音，進步到聽懂語彙，然後再到聽得懂一些簡單的句子；語彙期的幼兒大多可以成長出物品的功能性概念，例如：喝水用什麼？孩子會回答「杯子」， 「畫畫」會瞭解要用「筆」，這就是物品功能性概念。

3.自動互動溝通行為的出現：
固然，語彙期的孩子多用手勢動作加上少量語彙來表示意思，可是他們的互動行為表現較自動，而不像前一階段，只是回應父母的問話或逗弄，如今他可是會主動示好、透露表現需求、拒絕或情感。例如要叫你帶他出去玩，可能會拉著你，說「走．走」、或當你
走到門邊時，說「門」來表示要開門，雖還不會用完全的句子說，但已明明白白示意他要翻譯公司幫他做什麼了。

2、簡單句時期──
當孩子有了足夠的語彙以後，就會把這些語彙組合成電報句，像是「爸爸車」、「ㄋㄟ　ㄋㄟ泡」、「媽媽抱」；當孩子會說電報句之後，漸漸地會把使用的句子加長，大約到了兩歲多今後，就進入簡單句時期翻譯此時孩子會入手下手利用完全的句子，例如：「爸爸開車車」、「媽媽泡ㄋㄟ ㄋㄟ」；此時孩子的說話理解能力也會有明顯的提高，他們能聽懂兩個指令，如：「去拿﹍和﹍ 給我」、「要﹍不要﹍」、瞭解一些常用的形容詞，如：燙燙的、髒髒..；此外，溝通行為和溝通功能也顯著增添，除會暗示需求外，也會默示謝絕，會打號召，也入手下手喜歡提問。

3、複雜句期間──
約三歲多的孩子會進入複雜句的時期。孩子在這個期間已能聽懂較複雜句子和指令，並且理解能力也能跟著年歲及生活經驗的增加而更豐碩翻譯在白話表達的部分，孩子起頭利用「我要這個，不要誰人」、「我要這個和誰人」複合句型，代名詞、形容詞、連接詞的利用也一一出現翻譯這階段的寶寶就像是個嘰嘰喳喳的小可愛，說個不絕也問個不停。
孩子到了四足歲擺佈，一般的對話能力多已完成，孩子可以論述糊口上的事物、會問問
題、回覆問題、暗示喜怒哀樂、會起訴愛現，但是，說話的精熟度並不夠，所以說起故
事、描述複瑣事物會情節跳脫，讓人覺得不知所云翻譯

近些年來因於社會變遷，雙薪家庭的增添，孩子多由褓姆或爺爺奶奶賜顧幫襯翻譯再加上糊口步驟的加速以及大人的忙碌，使孩子在玩電動玩具、看電視上花許多時間；所以，孩子和大人的互動削減了，措辭機遇變少了；或許各種資訊的發財，使孩子的認知能力提高，但孩子的溝通能力卻其實不明顯前進，這是非常惋惜的。父母或賜顧幫襯者，應當操縱糊口上的事務，來增添孩子的說話能力及說話、溝通的經驗。在溝通當中，孩子必需進修延緩等待、傾聽，並且進修聽懂話中的意思，然後用准確的語言符號回應他人的問話翻譯溝經由過程程中，措辭者可以成為聽話者，聽話者也能夠成為措辭者，是一種不休的輪回，必須有延緩等待和輪番，要能解讀說話者的意思，更要瞭解溝通時的非說話線索及情境，這些能力，絕對無法靠圖片、聽錄音帶，或要求孩子隨著大人唸，而可以學會。幼兒的語言進修及溝通能力建樹，必須在各類情境傍邊來學習發展的翻譯

三、互動行為──
固然口語前期幼兒沒有白話能力，可是他們多可以與照顧者確立傑出互動關係。剛出生的嬰兒沒法與人互動，所以生涯上的需要完全依靠大人的滿足和賜與；到了3、四個月大，當大人逗弄時，孩子就會有一些回應；7、八個月時，孩子會藉自動發作聲音來吸引大人的注意，要大人陪他玩。會伸手並發出咿咿呀呀的聲音示意要抱抱、把奶瓶遞給翻譯公司示意要喝牛奶，乃至拉著你到他想要器材的處所，要你拿工具給他….。這些溝通互動的行為，是孩子未來成長白話、建構社會行為的主要里程碑。是以，在白話前期，確立孩子溝通行為是很主要的。
成長較快的孩子，約在十個多月大時，就會泛起成心義的語彙，而大部分的孩子，通常要到一歲多，成心義的語彙才會泛起。在曩昔的文獻中，指出孩子第一個成心義的語彙，平日是「爸爸」、「媽媽」，然則目下當今的孩子，第一個成心義的語彙紛歧定是「爸爸」、「媽媽」，也許和而今父母較沒有時候賜顧幫襯孩子有關。然則，孩子所利用的第一個字彙，常是和自己最需要、最常利用到的有關，如由祖輩賜顧幫襯的孩子，第一個語彙多是「婆婆」、「阿嬤」、「爺爺」；其他像「走」、「要」、「不要」，都有可能成為孩子的第一個語彙。在孩子出現語彙後，語彙量會跟著發展漸漸的增加，也就進 入了說話發展的第二個階段。

§很多的研究發現，孩子學習走路大約在二歲完成，但是要成長較成熟的說話能 力，最少要花七年的時間，由此可知說話發展的主要及說話學習的複雜水平。

第二階段：白話期-口語根基能力的豎立
　　 一般而言，多半幼兒在一歲半至四足歲是成立口語能力的黃金期間，寶寶從牙牙學語到發展出平常對話能力，約需三年左右時候，也就是說一歲半至四足歲是建立白話根基能力的「白話期」翻譯白話期的成長可以分成三個小階段：

作者：林麗英

是以，身為孩子的父母或先生，您是不是可以關掉電視，停下手邊的工作，操縱幾分鐘和孩子互動。藉著和孩子說措辭，增添孩子輪番、延緩期待，和白話的能力翻譯在您接送孩子上、下學的路上，是不是能走慢一點，帶孩子看看周遭路上的事事物物…..，這些生涯上的點點滴滴，將成為孩子語言中重要的內容，增添孩子說話的厚實性。華頓翻譯公司們更期望老師的講授中，不止是搬出許很多多的教具，讓孩子在一旁恬靜地操作，也毫不是只有聽聽故事、唱唱童謠或是認一張張的圖卡罷了；而是哄騙情境和機會，增加孩子在情境中與人互動的機遇來進修與建立語言能力翻譯所以父母與先生們，無妨放慢您腳步，不要只是不斷把常識灌註貫註給孩子，而是停下來和孩子說措辭，聽聽孩子的意見和設法，那麼將是一場有溝又有通的語言遊戲。

第一階段：白話前期
白話前期的發展係指零到一歲半的幼兒。固然有些幼兒可以在十個月大閣下成長出簡單白話，但在多數要成長出成心義的口語，多在一歲半今後翻譯所以，在孩子還沒有成長出成心義口語之前，均稱為白話前期。
在此階段的孩子固然不會措辭，然則可以瞭解指令、聽懂語彙及許多非白話的溝通行為。這個階段的孩子，會藉由認知、社會性互動，和和父母的遊戲中，來成立許多的概念。這些認知及概念的理解，將成為說話內容中非常重要的部份翻譯所以，說話和認知是不行分的，而說話又是社會互動中重要的工具，所以孩子各項能力的成長是環環相
扣；身為怙恃或賜顧幫襯者，應注重孩子的整體性成長。口語前期幼兒的語言成長可分為表達、理解及互動行為三部分來談：
一、表達能力──
孩子從誕生時的哭聲最先，到三至四個月大時，可以發出一些無意義的聲音，固然這些聲音可能只是從喉嚨發出的，但這時孩子已開始嘗試振動他的聲帶，應用他的喉頭肌肉，來發出一些簡單的聲音；到了7、八個月大時，孩子就起頭有了一連串牙牙學語的聲音出現，由於大人會去回應孩子的聲音，所以在大人和孩子聲音互動過程中，孩子入手下手模擬大人的語音或情況中的聲音。所以在「白話前期」的後期，孩子會利用很多的擬聲詞來表示意思。例如用「ㄅㄨ ㄅㄨ」，來暗示「車車」、要吃器材的時辰會說「ㄇㄢ　ㄇㄢ」，像這些都是很好的擬聲詞。
2、理解能力──
新生嬰兒可能什麼都不瞭解，但是卻已具有了聽覺能力翻譯很多研究中也發現，嬰兒對熟悉的聲音會有反映，如正在吸吮的嬰兒，聽到媽媽的聲音，會終止吸吮，並試著去注意聽這個聲音，所以嬰幼兒的聽覺是相當靈敏；到了7、八個月，嬰兒的聽覺有了更進一步的發展，會反映聲源、判定聲音的標的目的，並測驗考試把頭轉向聲源。接下來，孩子對環境中的聲音就會加倍注意，而漸漸理解環境中聲音的意思。如當聽到門鈴在響，會轉頭看門；聽到德律風聲響起，會把麥克風拿起來，這都表示孩子已瞭解情況中常常呈現的聲音，固然，也包括：媽媽的聲音或照顧者熟習的聲音；到了「白話前期」最後的階段，孩子已能聽懂許多的指令，如說「不可以」，他會停下來；說「過來」，他會走過來…翻譯一但孩子聽懂簡單的指令，就會對情況中的物品產生樂趣，可能會指著車子、燈、門等物品，要求大人說給他聽翻譯在和大人的互動中，幼兒學會聽懂很多語彙和指令，而這些理解能力都將成為孩子下一個階段中「口語能力建立」的主要根本。