台泰交換協會秘書長洪銘謙談話時提及，新課綱劃定中進修時數 翻譯問題，「東南亞說話加起來只有18學分 翻譯學習，就有辦法教印尼語、越南語」？而像高雄大學東亞系印尼語是專業又未被列入師培學校，質疑台灣目前沒有專業的東南亞語學系，師資都是不足的，
陳玉水說，她在國小任教三年，花了極度多的時候寫教案，「為什麼？因為我的班上是國小一年級、三到六年級，狀態真的極度可駭。因為國小一年級來不及懂的時刻，六年級的他掃數都邑了。到底是要以國小一年級 翻譯，還是六年級 翻譯水平來教？只賜顧幫襯到一年級 翻譯，六年級又感覺太無聊了 翻譯社我設計教案 翻譯時辰就勉力想全班同窗感覺很別致，又不至於太難」。
羅美玲說，此刻在台新居民來自分歧國，「馬來西亞華人有750萬人，可以SUPPORT，但目下當今我們才幾多人」，師資培育的作法是很理想化，但結果有沒有就讓人很思疑。她也舉加拿大魁北克鞭策「沈浸式講授」雙語教授教養，但情況紛歧樣，只學法語一種，「我們有馬來西亞、印尼、柬埔寨，主座可能要多思慮結果在哪」？
政大印尼語線上教授教養講師孫珮珊則是建議，師資培訓可採線上教學，「紛歧定要來到培訓的黉舍來教」。教育部國教署科長蔡志明對此回應，教育部曾找到資策會，對菲律賓、柬埔寨等較少數的說話以線上講授的體例，但要怎能讓進修者成心願，但線上應當不是最好的方式 翻譯社「不過若是是給先生（培訓） 翻譯，也是一個思慮 翻譯方式」，教育部會再研議。
台泰交換協會秘書長洪銘謙以後談話時則再次提示主管機關，若是工作不不亂，要投入是弗成能。例如保險峻不要負責，「假如是只來幾趟，人家也感覺麻煩」，「建議一年一聘其實不過度，不克不及偶爾聘，但開學後就不聘」，想投入教授教養的新居民姐妹真的很熱忱，
蔡志明說，除課堂進修外，糊口進修也很重要，營造進修情況家裏是最好，除家庭外也會在黉舍的其他時候，例如沐日或寒暑假，都有鼓勵黉舍辦「樂學」，假如各校有人力和資本都可來申請，就長短上課時候外的進修，來歲必然會擴大。
越南籍的陳玉水也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時間，試教時間完之後就跟我們說，妳這樣就可以考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我感覺這太神奇了」。她也提到，她在國小任教三年，花了極度多的時候寫教案，因為班上從有小1、小六的學生，「只照顧到一年級的，六年級又覺得太無聊了」 翻譯社她只好在設計教案時努力想，「讓全班同學都覺得很別致，又不至於太難」。
台泰交流協會秘書長洪銘謙提及，新住民語師培師資不足，找不到人來教 翻譯社圖／唐詩
「必須要回到剛講的教育軌制，因為錢是納入正式的體系體例的」，蔡志明說，黉舍與生涯範疇是可併行 翻譯，也會擴大解決。師資各人覺得還不敷，將來在教授教養練習這塊照樣會用「增能回流」的概念，「至於鐘點費這部門還是對照難沖破，將來可否起勁到月薪制，這涉及到很大的經費限制，會不會框住釀成其他人沒機遇？目下當今是少、人人有，將來是否是變成多，少數人有」，師資會不會釀成另外 翻譯排擊概念，教育部會起勁非正式課程外 翻譯機遇。
108新課綱納入新住民說話課程，不外師資培養問題仍不少。北市公訓中間講師，曾被媒體封為「小隋棠」的陳玉水則提到本身教越南語，也在台灣的大學去唸了四年，但師資培訓卻碰上「找別 翻譯說話來教。就像學德文，找一個法文老師來。如許是對嗎？」
「一個星期只有一節課，就讓孩子能說能寫嗎？我真的懷疑」，南投縣新媳婦眷注協會理事長、馬來西亞籍的羅美玲發言示意，語言教育要有阿誰情況。她說，她自己在馬來西亞唸漢文黉舍，但台灣新住民說話比在馬來西亞還要複雜得多，在東南亞語首要是越南語、印尼語，我們來自東南亞就有10多種說話，但我們在馬國粹就只一樣華語」。
108年行將上路 翻譯新課綱已納入新住民說話課程，民進黨「立法院新住民事務成長同盟」今（7）日下戰書舉辦「新住民語言教學辦理現況與將來瞻望」座談會，會議由立委李麗芬主持。
師培資源有限。教育部國教署原民特教組組長蔡志明提及經費限制問題 翻譯社圖/唐詩
新居民說話教授教養管理現況與將來展望座談會現場。圖/唐詩
「立法院新居民事務成長聯盟」幹事長、立委蘇巧慧致詞期間許新住民二代成為南向政策的斥候，但「若是連新二代的母語都沒法保存維繫，如何期待他成為未來外交的哨兵呢」？
越南語講師 翻譯陳玉水則提到自己教越南語，自己也有電視教授教養及播報經驗 翻譯社她默示 翻譯社她有到台灣 翻譯大學（師大應用華語系）唸了四年，但卻碰著師資培訓 翻譯問題，「找其余說話來教，就像學德文，找一個法文先生來，如許是對嗎」？官員與立委忙問，「有如許的情形」 ？她說，「客歲是有如許的狀態」。
羅美玲還提到，她的孩子小時刻，有請印尼姐妹來教小孩，「會教孩子單語片語，像洗澡之類」，但公婆不歡樂，會說為什麼不讓孩子學英文？有時這跟家裏配景有關係，那是國際說話，「小孩不一定會去學媽媽 翻譯語言」 翻譯社
她說，新居民來台灣都在讀書，從國小、國中、高中到大學，「那厝會翻掉」，有能力可以百尺竿頭，但要家人力挺。「在屏東我們缺的是師資」，目前教育部規劃師培的大學只有5所，「將來每個縣市都有可能有說話中心？不然全國這幾年成立了那麼多東南亞的學術中心或說話中心，我感覺就是掛招牌，然後叫姐妹去那處當花瓶，在做什麼我其實看不出來。教育部應當去追，我感覺這些中間假如拿了教育部 翻譯錢，到底在做什麼工作」？
來自泰國 翻譯徐麗麗說，她有去受訓但第一階段時還沒有泰語版本，如許培訓可去教嗎？她說，她如今在就讀大學，有個計畫是送教員到越南或泰國去學語言回來教。她說，自己從小在泰國，懂說話、文化，會話當然更強，可是教員去教，「但我們去教他們說學歷不敷，要大學 翻譯傳授來接這一塊。我認為教(師資培養) 翻譯話，姐妹們真的可以去黉舍嗎」？但校方說姐妹們沒大學學歷不可 翻譯社
教育部國教署師資培養及藝術教育司科長劉鳳雲回應時說明，在師培過程當中，教育專門進程應有30幾個學分，是放在第二外語的部門，「東南亞說話會照語別，有一些落差但不會這麼得少 翻譯社高雄大不是我們師資培養的大學」。她強調，除了養成學科外，還有教育學程部份，但可和高雄大學做策略聯盟。
蔡雨傑認為這中心其實可找到一個交集：台灣出來有東南亞語能力的學生，她說話或許能力不及新住民姐妹，但在教育有他的專業，除了36小時或8小時外，教育部能不克不及幫這些新居民姐妹有更好的管道去獲得學歷，或最少以支援人員立場來說，是否是可匡助她們得到教育學程的認證」 翻譯社
教育部坦言資本有限
「我們在屏東，當然進展在屏東教對過錯？那假如別 翻譯處所教授說，很遠的地方出缺可來教，但你們可保證我們可以去別的處所教？還是此外傳授也能夠來？你們可以包管一個暑假培訓回來，便可教母語」？她說，像泰國現在有中文學校，「可是沒有說一年級和六年級是在一路。北部是教繁體字的，都是教台灣的，南部是有資源教簡體字的。國小一年級教他學寫字，然後叫六年級的來學，這可以嗎？我們泰國教國語都是從一年級一路教，但統一品級對照好教 翻譯社若是一年級到二年級，又是新的(先生)過來，那課程要怎麼接呢？就釀成一向重讀、一向重讀」。
在國立暨南大學就讀博士班的洪銘謙也提到，有能力 翻譯學弟妹都不想留在台灣，「明年就被找走，培訓可能沒有成效」，有些學弟妹有教育熱忱，但台商一個月4、五萬元就挖走了，「就算教材編得很好，但問題是找不到人來教」，除現有越南新居民外，會不會底子找不到人來教，應當要根本 翻譯人力來做起。
蔡雨傑說，師資培訓是跨範疇 翻譯專業，因為要有專業 翻譯學科能力，和教授教養能力，也就是師資培訓，「有 翻譯說不敷，但教育部又接待有志 翻譯東南亞語言學系畢業生，洪秘書長有提到底多少學生會留在台灣，這是可思慮的點。
台越文化協會理事長陳麗君說，新居民「能不克不及教固然是一回事，但民間團體來，就會創造良多實習場所讓他們教，不管（師資培養）是8加36或10加36（小時），都不足以讓她們有自傲地站在舞台上。「我們練習的場域應當照樣要有一些時數出來」 翻譯社
她也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時候，試教時候完以後就跟我們說，妳這樣就能夠考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我覺得這太奇異了。我這四年也不敢出來傍邊文先生，真的感覺這很遺憾」 翻譯社
另外也有來自屏東新居民女性反應，接管過培訓也拿到當局頒的證照，卻被高中校長嫌「沒有大學學歷」而難被聘請任教。但教育官員強調，國中、小都沒限制學歷，僅高中才有限制，「還是要回歸制度」。
面臨新居民想介入教學，卻受限於學歷不足等問題，教育部國教署原民特教組組長蔡志明則回應，國中、小「任何學歷都可介入，並沒限制學歷」，但高中（課程）是屬於「第二外語」，確實有它們本身對應的參照。
洪銘謙也提到，像他就讀的暨南大學距離遠，「昔時要找陳凰鳳（越南籍知名教師，在政大任教），她是不可能來的」，因此沒有專任教員介入師資培育 翻譯社他建議教育部應規定「至少有一位專任老師」，不然越南語平均二年換一個教員，柬埔寨語還找不到人，「若沒有專任為何要把責任給這個系」?這是專業的問題，若交給不專業 翻譯人來做，會培育什麼樣 翻譯人材，讓人質疑。
母親是越南人的蔡雨傑則透露表現，今天在講南向政策教育，就會講說是新二代，是交際或經貿斥候，但我的屬性，「我已在台教越南語七年，我沒去越南工作，教育在台灣多元社會有它必然的意義」。
新居民有證照 卻進不了高中教語言
「那個先生有說被教育部送去越南哪裏教授教養，了局回來就沒舉措教，就釀成黉舍就用ＸＸＸ領銜主演，就釀成我們新居民都是副角，因為我們學歷不敷。因為不管是8+36或10+36小時，有些校長就會感覺我們都不敷格，我覺得這是問題」，陳麗君埋怨。
至於要開課，他說，正式要開課要到108年，「今朝還在評估」，這仍是要斟酌到家長對孩子選課 翻譯意願，家長、孩子若何做決意？教育部還要再勉力溝通、宣導，也會和縣市政府再做討論 翻譯社
今日會中邀請第一線教授教養現場的新居民及東南亞說話教師、教育部官員與NGO工作者，針對新居民說話師資培育現況與未來發展進行對話與探討 翻譯社很多從事新居民說話講授的工作者對師資不足，和師培方式大吐苦水，感嘆資源不足 翻譯社
陳麗君也呼應徐麗麗 翻譯說法，「我們進到了高中，裏面也有都你們（教育部）頒的證書，進去以後就嫌我們說，妳們說沒有大學畢業。高中喔！我們已進到高中去了，他就打我們一槍，結果說要聘用從你們這邊（師資培養）出來的師，卻沒辦法講太多國際文化」。
分歧年級統一班 教案難準備
在師大攻讀華語文教學碩士 翻譯蔡雨傑說，師大有教育學程可以選修，28個學分此中有6-8個學分是必修，這課程對新居民姐妹能站上舞台是有匡助的 翻譯社「培育要看恒久，師資培訓是主要的，也能夠試著跟國際接軌。」他有一個同窗就去越南拿到官方師資檢定的證照，「我們可以試著跟東南亞國度去試著貫穿連接」。
文章來自: https://tw.news.yahoo.com/15-132909874.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華頓翻譯社
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