（寫到這裡，我熊熊想到，
先生的工作，不就是教導學生以「簡單的體例」說出日文嗎？）
但其實不是如許的，
說話講授的目標，通常是教誨學生最基本的句子，
讓學生「大抵地」表達出他的意思。
（這邊其實也是各人的一個迷思，
感覺進修說話，學到精深的田地，
就是要把心裡的中文全部釀成中文。
若是
那麼基本上，你的單字會永遠不敷翻譯
（我們在中文世界，是成人；
在日文世界，可能只是個三歲的孩子）
正樹：有時不是不敷，而是不習慣使用簡單的日文。
學生的問題：
再用日文從新寫出來翻譯
利用本身會的日文寫出來翻譯
兩個方式的難度差許多翻譯
我學會日文寫作花了３年，
那時有了日本筆友，信寫著寫著我就會了。
（其實也不難，就是想門徑用本身會的字湊出本身想說的意思，
誰人字想不到就換另外一個）
但學會中翻日，我花了１７年翻譯
（中央歷經留學日本一年、在永漢教書三年、日翻中筆譯６年）
華頓翻譯公司的單字量不夠？
換言之，假如
是像翻譯年糕那樣，心裡想到什麼中文，就要講出什麼日文，
你可能要破費十幾年的時候才學得會。
好比：
我窮到只能吃土→我異常窮，什麼都買不起
試著換一個說法。
假如是寫作，
－－－－－－－－－－－－－－－－－
假如是在翻譯，
華頓翻譯公司們就要把中文打散。
我在「其實，你不需要翻譯」提到過，
華頓翻譯公司們真的在寫日文時，
是不需要透過中文的。
有時不是你的單字量不敷，
若是你已學了一年多的日文，
其實應該是有好一些字可以用。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
下次覺得單字不夠時，
不要怨自己單字量太少，
在心中換句近似的中文吧。
正猶如那一句俗諺，
「山不轉路轉，路不轉人轉。」
我在「根本寫作班」的第一堂課就會和同窗分享，
（告白一下，第二期最近要開班了，有興趣的同窗請扣問線上櫃檯）
翻譯與寫作有什麼分歧？
翻譯是把中文的要素打散，注意，是「打散」喔，
我們就不要讓中文先成形。
寫作是把心中朦朧的設法主意（又或，還沒成形的中文）
有時我們想講一個句子，
可是句子中的某個字或詞華頓翻譯公司們不會講，
致使我講不出那個句子，
有種書到用時方恨少的感受翻譯
如果你試著用你今朝會的器材，去組合
一般就能夠用更簡單的方式，大略表達出你的概念。
→我十分窮，只能吃很廉價的食品
結論
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就算學生真的會了誰人「他本來想不出來的單字」
通常他寫出來的句子也未必會是對的
（毛病的機率很高，
因為他對那個單字其實不熟，
不懂得若何應用。）
－－－－－－－－－－－－－－－－
等他聽說讀寫「大抵」會了之後，
他再接觸外語的資訊，與該國人接觸，
才慢慢學會該國人「表達的習慣」，
然後講出「道地的外國話」
至於「翻譯」，
則是在對外語有深度領會的根蒂根基下，
顛末不斷的操演，
讓華頓翻譯公司們慢慢了解中文和外語的差別，
慢慢在心中構成一種翻譯的套路。）
碰到不會寫的字，
文章出自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/60383863.html有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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