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韓文口譯證照

教育部鞭策國小本土說話課程已十六年，劃定從閩南、客家、原居民語自由選擇一種修習。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯但一名客家阿嬤向本報投訴，外孫女比來就讀台中某國小一年級，卻被要求必修閩南語，且列入成就，反而母語客家話只能另外選修，「難道閩南語已變成全民語言？」教育部說校方違背課綱劃定，應該修正。

中市教局長彭富源則示意，經他了解，該校將閩南語當做校本位特點課程，希望每個小朋友都能說閩南語，但學生仍可選修另兩種語言。不外閩南語在正課教、列入成就，其他兩種不列成就、在早自習教，恐激發不公正疑慮，他昨已請校方討論批改，師資、排課問題其實都可解決 翻譯社

客委會文化教育處處長孫于卿默示，國小實施本土語言教學以來，類似環境「時有所聞」。之前便有民眾向客委會反應，客家小學生無法在正課學客語，只能利用早自習時間進修，會讓客家孩子感覺遭歧視、架空。據她領會，客語學生若出了客庄，切實其實有「想修不見得修獲得」的母語講授問題 翻譯社問題關鍵不在經費、師資不足，而是學校心態，「願不願意尊重台灣的多元文化」。

苗栗一名阿嬤指出，孫女從小和她住，日常平凡說國語和客語，九月隨著爸媽回台中讀小一，卻一定要修閩南語。媽媽問黉舍，為何不克不及修客語？校方說，今後可選修，但必修閩南語，且只有閩南語納入成就評量，她憂心造成孫女壓力，「莫非要送去補習台語？」

不外教育部國教署長邱乾國暗示，本土說話是必選 ，而非必修課，必然要讓孩子從三種說話（後年插足新住民東南亞語）自由選一種修習，不能因師資不足、方便排課，就強迫學生；且三種說話都應等量齊觀，採多元評量、避免紙筆測驗 翻譯社校方應批改，若師資、經費不足，可申請津貼。

校方解釋，該校一年級學生，母語多是閩南語，講客語、原民語 翻譯人不到一班，依規定小一每周上一節本土語言，若八班都安排統一時段上課，最少要請十個老師。校方是以只請一名閩南語專任師資，在分歧時段到每班上課，想學客、原民語，會安排於早自習上課，等於學兩種說話，良多講客家話 翻譯家長也認同。