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翻譯英語

       另外~華頓翻譯公司也火速將小恩報名入學某私立幼稚園幼幼班(之前已先探訪前輩經驗和做過作業~所以很快找到)，下星期小恩就上課了；我有拜託園長多照顧一下小恩，因為小恩有說話成長遲緩的問題。園長看了看小恩並與他互動一下，說：「沒關係，良多新生剛來都是這樣~妳看那位才2歲5個月大而已~剛來也是如許,現在表現得很好」翻譯

      這一家的張語療師和小恩"遊戲及互動1小時之後"( 互動久一點評估才會准確一點吧?我替之前那家醫學中間輕率只互動10分鐘的態度搖頭阿) .....評估說：「小恩可能要先獨自上課，不久後應就能跟同儕一路上互動課程了」；接下又說：「小恩是我見過"算是脾氣溫和"的好孩子，所教指令也會聽話配合，玩遊戲也能活躍互動、玩畢玩具也會收好歸位！這幾點算是他很大的長處。媽咪沒必要太擔憂，小恩算是蠻好指導的小孩，預估應沒必要上很久的語療課。也建議他可去上幼稚園。您先不要憂心去想孩子是否腦部發展有問題或是若何？也不必排擠讓孩子上課，歸正有來上課絕對對說話成長有幫助！」聽完以上…，我昨夜『終於可以』安心睡覺翻譯

      聽語療師說，這已有醫療研究文獻證實3歲之前的小孩要少看電視！我給小恩看電視固然都有過濾內容(例如選擇迪士尼&巧連智巧虎等)適合幼兒的節目…但讓他看太久了>_<…還有因為大都看英語發音節目，小恩少聽到中文字彙，累積字彙太少，天然不會說中文來表達和溝通，也就閉嘴不說。

      但我不讓小恩在長庚醫學中間被查抄"腦波”…長庚某醫師說”這項查抄健保局會給付.” 但我想健保也要支付很多錢吧? 除不浪擲醫療資源以外、主要也不是費用問題，主因是想到要讓小恩吃”安息藥”我是萬萬個不肯意啦！並且華頓翻譯公司傳聞要貼一堆貼片、動也不能動、….單是想像就感覺起來很恐怖!!

      曆來沒有離開過華頓翻譯公司視野外的小恩，華頓翻譯公司怕他入園生活看不到我會焦炙哭泣，前三天將自己接、送；事實上我本身也非常焦炙不安，很怕還不會措辭的小恩，會不會因好動或玩皮而被老師厭惡進而被偷捏或偷打?？但我告知自己，必然要學會放手。若這間幼兒園不合適小恩的話，我心中還有第二和第三間選擇。

     小恩多是『正常的』孩子，卻因為照顧者的忽視，造成他語言成長遲緩！

     上學後也就是練習小恩免疫力的入手下手，從此他將踏出人生的一大步，邁入另一階段的小恩必然要加油喔。

      因為少了語言的互動和「互相TALK」；小恩聽不到許多中文字彙，無法串聯語句，當然只會說英文字彙.、也說不出整串句子來翻譯驚覺自己在家裡教育小恩之不足，所以趕忙聽從專家建議，改變並導正本身帶小孩的方式，起首就是切斷”第4台”（只留中華電信MOD偶而聽新聞）希望小恩上課後很快可以或許跟上同儕翻譯

      仍是少不了親朋的幫手，透過介紹，讓華頓翻譯公司在昨日下晝能火速被放置至另一家曾治好某朋友小孩的『o o復 語言復健科』，帶小恩去評估狀態(華頓翻譯公司實在沒法再等兩個月!!)翻譯雖然說看到開出「說話醫治單」照舊心如刀割，幸虧沒像第一家所說那樣，但事情趕上了就要頑強面臨。

    ↓小恩入園的準備：小睡袋(園長說"必然要睡袋"!不克不及帶小恩鍾愛的枕頭和蠶絲被)、小鋼杯、小牙刷、衛生紙一包、備用長褲兩件。

      華頓翻譯公司也認識到，『身為現代的父母，其實真是需要進修的』：包含若何陪同頑耍？若何在遊戲中指導小孩眼神注視自己培育種植提拔專注力…進而讓他聽到自己嘴巴所說，…. 最首要的是，才上2堂課我就發現對小恩引誘措辭上~真是有很大的前進!!睡覺也會跟華頓翻譯公司們互動說: good  night!!<...這是他之前沒說過的字彙.

https://www.babyhome.com.tw/mboard.php?op=d&sID=1974971&bid=26&r=19

列位家長好：
怙恃最常在孩子兩歲到兩歲半之間發現孩子有說話成長遲緩的狀態，和同年歲的孩子相較之下，本身的孩子只有1、兩個詞彙，或是有一些喉頭發出的難明聲音，且對於白話的模擬也有堅苦；其實這些遲緩的現象在孩子小時後就有一些脈絡可循：牙牙學語期的聲音不多、聲音的轉變不大等。而大部分的怙恃一定都經歷過『等等看』的迷惑期，但其實孩子措辭若有問題就要盡早接受醫治，如果 抱 持 著 觀 望 的心態，孩子就會落空密集矯治的黃金時期，能正常措辭的機率也會下降。 所以

      園長還建議我趕忙生第二胎來增加小孩互動，我回覆: 無法說要生就會生阿….；園長說：「妳就去找曾啟瑞院長幫忙阿」（咦?~~想不到老園長也知道曾院長ㄟ？曾院長還真是威名遠播~~）…

0-5歲的正常語言成長和溝通障礙的比力-注意小天使是不是有說話緩慢！？

0-5歲的正常語言成長表和溝通障礙的比較 -  正常說話成長階段V.S溝通障礙的語言浮現

以下節錄文 ，供給給家有幼兒的家長  注意卓參：

     小恩在北醫出生自費健康查抄效果一切正常!我深信小恩智力和腦力沒問題...只是缺少說話刺激，所以我其實不排擠讓小恩上語療課，實際上我在旁邊也進修到很多帶小孩和指導小孩的技能！所以，除讓小恩上幼兒園，華頓翻譯公司又自費讓小恩每星期再多上一堂課翻譯社一共兩堂課(用健保一禮拜只能上一堂語療課)！

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正常語言成長階段V.S溝通障礙的語言施展闡發
正常表現（12－18個月）
 泛起單詞的口語（如：車子、餅乾）
 要求器械：用手指、聲音或使用接近成人說話的辭彙
 獲得注意力：用聲音、肢體，也可能用一些字眼（如：媽媽）
 知道大人可以為他幹事情（幫他轉發條玩具）
 用典禮性語言（再會、翻譯公司好、感謝、請）
 反對抗議：會說『不要』、搖頭、轉開、將工具推開
 頒發意見：指著某工具，利用聲音，或利用附近字
 承認：眼神接觸、以聲音回應、重複字眼
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正常浮現（18－24個月）
 大部份時刻選擇用說話來和人溝通
 早期利用兩個詞的句子：一開始的構成方式平日是以記憶中的情勢呈現，而且可以在一兩個情境當中利用（例如：每天早上因為爸爸開車出門，就說『爸爸車車』） 組合句的轉變較多，意義也較豐富（大約在24個月時），例如：『還要餅乾』，『爸爸鞋鞋』
 到了第24個月時最少積累了50個字彙，且會以相當接近大人說話的情勢來表達
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正常浮現（24－36個月）
 泛起簡短的會話-- 與人進行有目標的對話
 一小我玩的時候也會措辭---
 會表達情緒
 說話中富有想像力
 會描寫細節好讓聽者了解他的意思
 會用一些字吸惹人注意（例如：嘿）
 會分辨時態（曩昔、現在、將來）、會加上動詞和形容詞（如：球是紅的、我有很多車車）
 認識兩個步驟的簡單指令（如：去你房間拿你的鞋子）
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異常顯示（12－18個月）
 卻乏溝通用的肢體語言
 不會模擬聲音，也不會利用辭彙嚐試轉達意思
 不克不及堅持與人溝通（例如：可能把器材拿到大人眼前要求接濟，一旦大人沒有立刻回響反映的話，他很快就摒棄了）
 能理解的字彙很少（假如沒有效手勢或用四周相幹的情境提醒的話，則聽得曉得懂的辭彙或句子少於50個以下）
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異常顯示（18－24個月）
 只依靠肢體說話，而少有白話表達
 能表達的字彙十分少（會說的單字時詞彙不超過50個）
 不會利用兩個詞構成的句子
 發展的『聲母』較少
 說的話很不輕易讓人曉暢
 不會表達對器械的感觸感染，或不會表達想要拿某一個器械，但會不由得看著它，用定名的體式格局來表達定見或是要求
 說話成長的狀態大幅退步，不再講話，或經常使用不得當的體例重覆別人講的文句
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異常體現（24－36個月）
 說的話照樣局限於單音節的詞，有些『韻母』在發音時會疏忽（例如：ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ結尾的詞）
 不會或很罕用多個詞構成句子
 不會要求聽著回應他
 不會問問題
 說的話很難讓人清楚
 假如大人不認識他的意思，很輕易生氣
 反複他人的聲音或是『鸚鵡式仿說』，其實完全沒有要與他人溝通的意思
 大人必需講簡單一點、慢一點，而且加上手勢，才能接濟他曉暢話的意思
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正常說話成長階段V.S溝通障礙的說話顯露
正常體現（36－48個月）
 理解話的能力提高，起頭從傾聽中進修
 與人談話的句子講法像大人
 會問問題、回覆問題，像是：是誰？如何？幾許？之類的問題
 可以准確的利用代名詞：你、我、他
 會利用說話和別人一路製造設想的情境
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正常表現（48－60個月）
 會解釋一個東西的利用方式
 會分辨過去、將來、及設想事務
 能夠與人進行對照長、且有內容的對話
 即便不是家人，也能夠聽得懂他的話
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異常表現（36－48個月）
常說『啊？』，或常需要大人重覆指令
 措辭像發電報一樣，貧乏准確的句子構造（如：媽咪，狗狗，跑跑）
 字彙異常少！
在跟人溝通時，常常因為不睬解或是溝通不良而感到沮喪！在假想的情境中不太措辭！
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異常施展闡發（48－60個月）
如果有人問他某個東西該怎麼用，他會因為找不到適當的詞，而不知若何回覆
沒有辦法將聽過的故事再敘述一遍，也無法清晰描寫最近産生過的事
句子佈局不完全，讓人很難捉住重點；只有家裡的人才聽得懂他說的話.......