Douglas Burman 的研究小組向ScienceDaily 默示，說話能力的性別差異在個別成年後會逐步消失，而且這個現象可能反映了個體發展的過程中，男性比女性較晚成熟的偏向：他們得要花上更長的時候才能擺脫對感官訊息的依賴；但這也許是另外一個演化的成績：延續保留視覺與聽覺的訊息可以更快速辨識潛伏危險的樣子和起原。
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原始論文
Burman翻譯社 D.D., Bitan, T.翻譯社 Booth, J.R. Sex differences in neural processing of language among children. Neuropsychologia (2008)
美國西北大學Douglas Burman和James Booth的研究小組綜合了很多相幹文獻中可能影響結論的攪渾變項，他們設計了兩個實驗來解決這項爭議，而且探討發展過程中的性別差別翻譯研究人員找來62位9到15歲男女各半的學齡兒童，請他們判斷某個單字裡頭有沒有特定的字母，或是這個單字有無壓韻；所有的單字不是被念出聲來，就是呈現在電腦螢幕上讓這些小孩子做判定。
女孩的語言能力每每比男孩好：發展心理學家觀察到二到三歲的小女孩比同年齡的男孩更早啓齒措辭、進修字彙的速度也比力快翻譯在小學階段，措辭流利、口齒清楚的大部分是女生，而國語課寫作文的時辰，趴在桌上不知道該怎麼下筆的，凡是都是男生；除此以外，有些研究證據也指出，即便在進修外語的能力上，女生也對照擅長。
研究陳述指出，青少年男女的大腦對於說話訊息有分歧的處理模式，此發現供給了針對分歧性別應當供給分歧教育資源的生物學證據翻譯
出處：www.sciscape.org/news_detail.php?news_id=2342
找出人類的說話能力有性別差別的生物學證據，一直是近年來認知神經科學家關心的問題。有些研究呈報操縱功能性磁振造影（fMRI）發現，男性平日利用左腦相幹的區域來處置懲罰語言的資訊，但女性則顯示了兩腦半球配合運動的傾向；然而，很多不克不及被複製或註釋的研究成果，使得性別差別的假定始終沒有明確的結論。
這項研究指出學齡兒童在說話成長上的確顯現出男女有其余處理策略。接下來，若何設計出適性的教授教養方式、供給分歧的教育資本來輔助分歧性此外孩子進修，即是教育界實踐孔老漢子在幾千年前提出的「因材施教」概念，所面對的新挑戰了。
功能性磁振造影的實行結果發現，不管是採取視覺或聽覺的感官模式供應語言訊息，女孩大腦中處置說話相幹的區域的活化水平都比男孩高，然則男孩大腦的神經元活動卻反映了另外一種語言訊息處置的模式：當他只看到、而沒有聽到單字時，大腦視覺皮質區的活化水平決議了他判定功課的准確率，而不是說話相幹區域的活化水平。很明顯的，女孩在說話訊息的處置懲罰上比較不遭到感官來曆的影響，她們的說話能力是創立在整合抽象概念的條理上；而男孩則依賴領受時特定的感官模式來處置懲罰語言訊息，說話的進修也比較輕易遭到外在資本的干擾翻譯
引用自: https://blog.xuite.net/topnet32/stwotp/49078509-%E8%BD%89%E8%B2%BC-%E7%94%9F%E7%89%A9%EF%BC%9A%E3%80有關各國語文翻譯公證的問題歡迎諮詢華頓翻譯公司02-77260932
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