close
合作師資與團隊
憑據各目的而設計的活動
教授教養關鍵3
教授教養環節2
學術期刊與鑽研會之發表文章
教化講座與分享
－主題文本
教養軼事與發現
各年齡孩童的成長能力與進修特征
師訓訊息與分享
師生互動評論辯論的技能
研究交流與功效
教授教養關頭1
國內致力於說話讀寫之團隊與師資
－詮釋藝術
相關研究訊息及介入研究的機會
家長講座訊息的發佈與介入者的回饋
我們的設法主意是，教育不是只有學校、教師的事，是我們人人的責任翻譯所謂各人的責任並非說家長和志工也要與老師做一樣的事翻譯事實上，有助於孩童說話讀寫能力提升的流動有很多，黉舍進行部份流動，民間集團的講師、志工和家長可以供給學校今朝較難執行的流動，分工協助孩童。並且，這類分工是在合作的前提下。換言之，我們不是評判誰做的欠好，而是瞭解彼此的艱巨、瞭解彼此在做的事，試著提供雄厚多元的經驗。在合作中，根據彼此的能力供應恰當的課程，好讓彼此有挑戰性並且又有成功感，進而能延續地成長。
教師研習訊息的發佈與介入者的回饋
－理解孩童
「華頓翻譯公司們」，是由一群持久致力於語言讀寫研究、成長與推行的夥伴們所構成（請見下圖的黑圈圈），來自數個團隊翻譯這群火伴的共通點是：對教育有熱忱，堅持連系理論和經驗設計課程方案並以研究證實成效，之後將這些有用方式與黉舍、家庭及相關集團分享，期許促進家長（Parents）、教師（Teachers）及相幹團體率領人（Volunteers）的專業。藉由影響這些規律且延續與孩童互動的人，再間接影響孩童，以晉升孩童的說話讀寫能力翻譯
講授環節4
教學實踐與功效
以實例介紹語言讀寫之相幹概念
與主題相幹的各文類之文本
{});
研究訊息與邀約
憑據各目的而設計的活動
教授教養關鍵3
教授教養環節2
學術期刊與鑽研會之發表文章
教化講座與分享
－主題文本
教養軼事與發現
各年齡孩童的成長能力與進修特征
師訓訊息與分享
師生互動評論辯論的技能
內容說明
有關語言、讀寫、大腦、思慮之資訊研究交流與功效
陳欣希
教授教養關頭1
圖1 研究團隊與教師、家長、整體帶領人、孩童之間的關係
引領孩童喜好文本的方式國內致力於說話讀寫之團隊與師資
－詮釋藝術
相關研究訊息及介入研究的機會
家長講座訊息的發佈與介入者的回饋
欄位名稱
推薦文章與冊本 我們的設法主意是，教育不是只有學校、教師的事，是我們人人的責任翻譯所謂各人的責任並非說家長和志工也要與老師做一樣的事翻譯事實上，有助於孩童說話讀寫能力提升的流動有很多，黉舍進行部份流動，民間集團的講師、志工和家長可以供給學校今朝較難執行的流動，分工協助孩童。並且，這類分工是在合作的前提下。換言之，我們不是評判誰做的欠好，而是瞭解彼此的艱巨、瞭解彼此在做的事，試著提供雄厚多元的經驗。在合作中，根據彼此的能力供應恰當的課程，好讓彼此有挑戰性並且又有成功感，進而能延續地成長。
表1 【說話讀寫．教與學】電子報的欄位規劃
－師生互動
藉由生涯軼事領會小孩與省思本身－師生互動
教師研習訊息的發佈與介入者的回饋
－理解孩童
「華頓翻譯公司們」，是由一群持久致力於語言讀寫研究、成長與推行的夥伴們所構成（請見下圖的黑圈圈），來自數個團隊翻譯這群火伴的共通點是：對教育有熱忱，堅持連系理論和經驗設計課程方案並以研究證實成效，之後將這些有用方式與黉舍、家庭及相關集團分享，期許促進家長（Parents）、教師（Teachers）及相幹團體率領人（Volunteers）的專業。藉由影響這些規律且延續與孩童互動的人，再間接影響孩童，以晉升孩童的說話讀寫能力翻譯
講授環節4
教學實踐與功效
以實例介紹語言讀寫之相幹概念
內容申明
簡言之，我們儘可能供給我們有的支援與資料，期許能直接與教師、家長、相幹整體率領人交流觀念與做法，而能間接地影響孩童，使其有好的成長。固然，若您也關注教育，對於我們供給的資料有些想法，歡迎回應。讓華頓翻譯公司們能合作氣力大。
簡言之，我們儘可能供給我們有的支援與資料，期許能直接與教師、家長、相幹整體率領人交流觀念與做法，而能間接地影響孩童，使其有好的成長。固然，若您也關注教育，對於我們供給的資料有些想法，歡迎回應。讓華頓翻譯公司們能合作氣力大。
與主題相幹的各文類之文本
欄位名稱 | |
| 相幹概念的介紹 －設計流動 | 教授教養現場利用研發方案的歷程與功效 |
{});
今朝我們的研究側重於商量「分歧年齡學童之能力成長及影響身分」、「以實徵研究檢視參與方案的成效」，並已將數個研究成果書寫成文章或出書成手冊，也常受 到國小、幼兒園、或相幹集體（圖書館、出書社、閱讀推行集團...）的邀約至各地演講分享研究效果與教學資訊。但，為了讓關注教育的大人們認識小孩的發 展、認識有實徵成效的講授或教化方式，華頓翻譯公司們決議發行電子報，延續供應相關的研究資訊與教授教養／教化建議。
講授關鍵5研究訊息與邀約
【刊行人的理念】合作氣力大
文章標籤
全站熱搜
留言列表
