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米納卡布文翻譯  

華頓翻譯公司也買了一些經典文學名著改編的繪本，然則這一系列的繪本他喜好聽書本附上的CD，因為這類的故事比力長，CD中的講述有配樂有不同的聲音，編得十分精采，連華頓翻譯公司都喜歡跟他一路聽。

一入手下手我念給喬丰聽，念熟了以後也是換他說故事給華頓翻譯公司們聽，別忘了把蛋捲說故事的樣子錄下來喔！喬丰釀成臭男生以後，我們就只有看到他小時候說故事的影片會熔化了~

故事是一種很是主要的學習東西，孩子在聽故事時，除說話的應用，其實也是在成長抽象思慮能力和想像力。他們從故事中學到最早的對照和各種抽象的觀念，例如好/壞、悲戚/快樂、自私/風雅。像你說蛋捲會講的「誰喜好誰」，「喜歡」其實也是一個很抽象的概念啊，華頓翻譯公司們有無想過，小孩是怎麼知道「喜好」這個詞指的是甚麼呢？那是他對爸爸媽媽的感覺？照樣對某些別致事物或是食品的感覺？他怎麼知道那樣的感受就是「喜好」呢？他怎麼知道要把這個詞用在他的描寫裡呢？對大人來講可能純真感覺「聽多了就很天然地知道了」，因為我們小時候也是這樣，可是那可是得聽得夠多，還要能夠把每次利用這個說話的狀態和這個獨有的詞語準確做貫穿連接，實際上是沒有我們想的那麼簡單呢！

故事這個對象，不只用在小小孩的語言和抽象能力建構上，也能夠用於所有的教授教養。它會讓教員們的教學變得更有效率，也讓孩子學得更天然而深刻。故事的規模也不局限於故事書，可所以本身編出來的一點小情節，可所以一段小我的經驗，可以拿原本的故事改編，可所以腳色扮演...目的是為了製造學生與感情或進修目的的貫穿連接。可能因為我本身是一個酷愛故事的人，我在念到這個部門的時辰，真的是分外有感！

談起說故事，居然釀成理論闡發來了...

翻譯公司送給他的那套包姆與凱羅也是他的最愛之一，一路去買菜回來做點心、想打掃卻越弄越亂，如許很糊口化的題材，或是駕著模型飛機飛上天空、在冬季結冰的湖上滑冰，這種對孩子們來講離現實生活經驗很遠卻使人充滿嚮往的描寫，總能讓喬小丰巴著我一讀再讀，書裡的兩隻小動物詮釋起來故事來希奇可愛，小小孩就算本身翻翻看看研究冊頁裡的圖片也能專心看好久！

之前只覺得讓小孩聽故事、說故事，除培育他的閱讀習慣，還可以練習他的說話和表達能力。來這裡念書以後，發現我如今在學的這個理論，把孩子聽故事這件事歸類在一個很主要的學習階段中，叫做Mythic Understanding，也就是對虛構事物的理解。這個階段，就擺在身體的索求進修之後，一進進口語的進修就開始了翻譯

細心想一想是如許沒錯，我小時候有的沒的林林總總的故事聽或看得許多，不論是白雪公主照樣灰姑娘、小紅帽或是種豆子的傑克、讀者文摘那些災害大全或是小笑話，海倫凱勒的先生牽著她的手去摸水、司馬光打破水缸、肚子餓了卻連脖子都懶得轉個邊的蘭花，仍是詩經裡的「投華頓翻譯公司以木瓜，報之以瓊琚」(小時刻真的不解為什麼路上看到喜好的人要拿木瓜丟人家啊...)，還有我外婆經常跟我講的她年青時躲防空警報的故事，我每天活在自己腦殼裡的畫面劇情中，在虛擬和現實世界往返翻譯我相信這是想像力的養成，也是說話邏輯能力轉換的練習翻譯

真高興蛋捲是一個愛聽故事、讀故事的小孩，你說得沒錯，扶助孩子養成浏覽習慣，真的是一份最棒的禮品翻譯但願他平生都能具有這個愛好。能有充滿故事的人生，就永遠都不會無聊了！

 

Julia 交流週記文章

喬丰小時辰，除了「正常」的繪本故事書以外，華頓翻譯公司還買了好些跟傳統的童話不太一樣的故事書，本身都覺得很有趣翻譯怯弱的叢林大盜就是個中一本，別的還有勇敢的公主打敗噴火龍救了王子的故事、巫婆費了好鼎力氣變身成公主去加入王子的舞會，成果王子說那是扮裝舞會要她戴上巫婆面具...喬小丰一開始不太可以或許接受華頓翻譯公司們認為很正常的童話故事，細心想一想也是，大部分的漂亮公主命運都超悲涼，要不就是媽媽早死要不就是遇到壞人，老是要一路悲涼到最後才會等到王子來解救她，我那時也因為如許才想到，我小時刻怎麼對於那些恐怖的情節都沒有抗拒啊？

哇！時間過得好快，沒想到蛋捲也最先喜好怯弱的叢林大盜和找不到器材吃的大野狼了！

親愛的Julia

《Julia和海豚媽的交流週記 (十三) -- 小孩都愛故事書》

Julia的手繪烘焙和育兒日志

在故事中孩子也開始運用「比方」和「象徵」這樣的概念，他們會起頭有聯想力，可以或許把眼睛看到的現實事物聯想到其他不見得現實存在的事物，也入手下手進修分辯或是融會虛構與實際的世界。聽到故事的同時他們在腦袋裡描繪出畫面或是情節，把領受到的語言訊息轉化建構出腦海裡的印象，乃至切實感觸感染到自己的情感波動。這連續串的進程會讓進修的印象加深而且加廣，對於各種事物的感觸感染力也會同時被增強。